Socialización Rica y proyecto mínimo viable.

Publicado: mayo 5, PM en Sin categoría

La socialización rica es una propuesta de aprendizaje basada en proyectos para el aula. Esta estrategia educativa propone movimiento del grupo según las necesidades de los mismos y de lo que se desea transmitir. En el siguiente enlace sintetizo estos conceptos y propongo el movimiento para el proyecto.

Socialización Rica. Claves.

Proyecto Mínimo Viable.

La descripción de mi proyecto consta de los siguientes elementos:

La Calidad Eléctrica

Perfil de los participantes.

Los alumnos involucrados en el proyecto son alumnos del primer año del Ciclo Formativo de Grado Superior Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. Estos alumnos tiene una formación base que los capacita para este nivel y adquirir conocimientos técnicos y científicos que este nivel de enseñanza profesional exige. Son alumnos que vienen del bachillerato, la universidad, o bien han superado una prueba para acceder a este nivel si su procedencia es el ciclo formativo de grado medio.

Producto Final

El producto final será la consecución de una serie de objetivos que los capacitarán a la resolución de los problemas que presentan las perturbaciones eléctricas y que cada vez son más habituales.

Las perturbaciones que se estudian son:

1. Fundamentos

2. Perturbaciones.

  • Huecos y sobretensiones
  • Distorsión Armónica
  • Desequilibrio de Tensiones
  • Flickers
  • Transitorios

3. Mantenimiento de las Instalaciones

  1. Mantenimiento Preventivo
  2. Mantenimiento Predictivo
  3. Mantenimiento Correctivo

4. Gestión, control y costes de la Calidad en las Instalaciones Eléctricas y la Energía eléctrica.

Relación con el curriculo

De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 1127/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y se fijan sus enseñanzas mínimas, los objetivos generales de las enseñanzas que se corresponden con el presente proyecto son:

  • Definir procedimientos operacionales y la secuencia de intervenciones, analizando información técnica de equipos y recursos para planificar el mantenimiento.
  • Diagnosticar disfunciones o averías en instalaciones y equipos, verificando los síntomas detectados para supervisar el mantenimiento.
  • Aplicar técnicas de mantenimiento en sistemas e instalaciones, utilizando los instrumentos y herramientas apropiados para ejecutar los procesos de mantenimiento.
  • Ejecutar pruebas de funcionamiento y seguridad, ajustando equipos y elementos para poner en servicio las instalaciones.

 Fases del desarrollo del proyecto

El proyecto seguirá las fases naturales que hemos establecido según la Socialización rica:

  1. Reconocimiento de la perturbación eléctrica. Movimiento hacia fuera
  2. Identificación, clasificación y propuestas de solución. Desarrollo teórico. Movimiento dentro del aula. En esta etapa los alumnos trabajarán su proyecto en común o bien con la creación de diferentes grupos para estudiar un de las 5 perturbaciones expuestas.
  3. Soluciones adoptadas y soluciones aportadas por los agentes externos. Movimiento hacia dentro del aula.

Temporalización

Este proyecto tengo pensado temporalizarlos durante un trimestre.

Requisitos materiales y humanos.

Para trabajar en este proyecto serán necesario:

  • Un analizador de Calidad Eléctrica.
  • Medidor termográfico
  • Polimetros e instrumento para medir el Factor de Potencia

Conclusiones

Este proyecto necesita ser trabajado con más detalle pero, de acuerdo a la propuesta del curso se deja abierto a “negociaciones” para que los socios del grupo puedan realizar aportaciones al mismo.

 

 

 

 

 

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